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    《燕子》教案设计

    教案 时间:2018-10-28 我要投稿

    《燕子》教案设计范文

      课时目标

    《燕子》教案设计范文

      1.有感情地朗读课文,背诵课文。

      2.理解课文内容,抓住描写燕子 和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。

      3.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。

      教学过程设计

      一、复习回顾

      1.分自然段指读全文,思考:每个自然段主要讲的是什么?

      2.背诵第一自然段,说说你的感受是什么?

      二、学习课文第二自然段

      1.默读思考:课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。

      2.讨论交流。

      (1)“蒙蒙的”是什么感觉?(体会春雨的特点)

      (2)读中体会:“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”(引导学生读出舒缓、轻柔,体现柳丝的柔美多姿

      (3)理解“都像赶集似的.聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。(先引导学生理解“赶集”的意思,再讨论春天的花草与“赶集”有什么联系?最后说说“赶集”在文中的意思?要让学生想象花儿争相开放的春天的特有景色)

      3.出示课件,展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物,与“飞来一只只机灵的小燕子”的画面比较一下,你有什么感觉?可以用哪些成语来描述?

      4.你能美美地把这段文字读出来吗?配乐指名朗读。

      设计意图:以大问题为学习背景,通过读、画、悟、想,让学生体会想象春天花、草、树都像赶集似的聚拢来的情景,感受春天的勃勃生机和燕子的可爱,培养学生对语言文字的感悟能力和想象能力 。

      三、学习课文第三自然段

      1.用自己喜欢的方式读第三自然段,从这一段话中你知道了什么?

      (燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻)

      2.你从哪些语句中看出来的?再读第三自然段第一句。

      3.一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉,而且写出了小燕子飞行的优美姿态,“掠过”这个词字典里怎么解释的?

      4.你从中看出了什么?读读这个词所在的句子,体会体会。

      5.我们从“唧”这个字也可以看出什么?

      6.还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”?

      7.大家把第三自然段朗读一遍,看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快,姿态优美。(学生练读)

      设计意图:引导学生抓重点字词理解句子意思,通过对“斜、掠过、唧唧”的理解尽情的体验燕子飞行的轻快、灵巧和快乐。

      四、学习课文第四自然段

      1.自由读,边读边画出你最喜欢的词、句子。

      2.交流,重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。

      (1)辨析“几痕”和“几根”。

      (“几痕”写出了电线很高很远,看上去淡淡的,隐隐约约的。)

      (2)板画体会“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符……”

      (3)理解“春天的赞歌”,课文最后一句表达了怎样的思想感情?(赞美春天充满生机,表达热爱大自然的思想感情。)

      3.有感情地朗读这一自然段。

      设计意图:通过对“几痕”和“几根”的辨析,体会作者用词的准确。利用板画进行巧妙的点拨,胜似讲解。

      五、总结全文

      1.学了本课,你有何感受?

      2.配乐有感情地朗读全文,体会春天的美丽和燕子的可爱。

      六、作业超市(自选两题)

      1.有感情地朗读课文,背诵课文。

      2.把你喜欢的句子摘抄下来。

      3.选一种自己喜欢的动物,模仿燕子外形的写法,抓住这种小动物的外形特点,写一段话。

      板书设计

      外形美 活泼机灵

      燕子 飞行美

      斜身掠过天空 掠过湖面

      停歇美 谱出赞歌

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